SINOPSIS:

Carl R. Rogers se ha conquistado un lugar de primera línea en el área de la psicoterapia por su contribución metodológica que denominó “terapia centrada en el cliente”. Ahora está ganando un sitio semejante en educación, a la que aporta un punto de vista creativo y original con enfoques muy valiosos. Corresponde advertir que incluso la terapia de Rogers aunque también está destinada a la cura de la esquizofrenia, interesa tanto a los psiquiatras y psicólogos como a los educadores, pues en rigor se trata de una psicopedagogía clínica. Rogers hizo sus estudios en el Teachers’ College de Columbia y realizó su práctica clínica inicial con niños problemas en el Institute for Child Guidance de Nueva York y en el Rochester Guidance Center que él mismo fundó.

Rogers libera al educando de imposiciones y programas preconcebidos para permitirle buscar dentro de sí aquellas potencialidades que lo conduzcan a adquirir el conocimiento que él mismo siente que necesita para lograr su plenitud como persona. En esta obra trata temas fundamentales: la libertad en acción, la creación de un clima de libertad, supuestos, ramificaciones filosóficas y axiológicas y modelo para una renovación. A lo largo de su obra presenta nuevas modalidades para el desarrollo de las clases, analiza los fundamentos filosóficos de su teoría y brinda al educador un programa autodirigido y práctico con los principios de su posible aplicación dentro del actual sistema educacional.

DETALLES:

Sin marcas ni subrayados

Hojas amarillentas

CANT. DE PÁGINAS: 256

AÑO DE EDICIÓN: 1980